PRIMERA PARTE Voy a hablar de mi abuelo Teodoro: Mi abuelo tiene cerca de 70 años,tiene dinero suficiente para sacar su casa adelante.Trabajaba en la mina y ahora le dan la paga de la mina,tiene su mujer,cinco nietos y 3 hijos.Su madre y su padre murieron.Son 3 hermanos porque una murió.Sus hijos se llaman:Teodoro,Margarita y María Dolores.Sus hermanos son:Carmen que murió,Teresa,Cecilio y él.
SEGUNDA PARTE
Por mi opinión creo que la mina en un futuro puede salir bien porque si no la hacen a cielo abierto no contamina y encima le dantrabajo a la gente del pueblo que lo necesita más y tengan su graduado y esas cosas.
TERCERA PARTE
Carta a la consejera de educación Sonia Gaya:
Sonia Gaya,consejera de educación.
Aznalcollar a 14 de junio.
Buenas SR.Gaya,soy Javier del I.E.S aznalcóllar,me gustaría que pusieráis aire en el instituto o comprar ventiladores.Esa es mi opinión,creo que es importante.Bueno un saludo SR.Gaya.
El proyecto que más me ha gustado ha sido:Tu vida sin refugio.
Me ha gustado este proyecto porque me gusta ayudar a los más necesitados,y hacer vídeos para hacer el bien.
El segundo:Sesión de lectura.
Aunque no me gusta leer,este proyecto me ha ayudado a entender más las lecturas y tener más paciencia.
El tercero:Trabajar en grupos con lo de los dulces.
Este trabajo me ha gustado porque me he divertido,reído...Y me ha ayudado a trabajar en equipo,que ami trabajar en equipo no me gustaba.
Me importas tú:Me ha gustado describir a mi compañera.
Parlamentos de la humanidad:Me ha gustado las normas de convivencia.
Banco común de talleres:Me ha gustado porque e puesto mi afición preferida.
Feria intercultural de la gastronomía:Me ha gustado por las tartas.
Historia de un aprendiz:No lo terminé.
Juego de la lectura en clase,en la biblioteca y en la feria del libro:Me gusta porque me ha ayudado a entender mejor las lecturas,y no me ha gustado porque no me gusta leer.
Academia real de la ortografía:Me ha gustado porque me gusta la ortografía.
Cuentaverdades:Me ha gustado pero no lo entiendo muy bien.
Quiero hacer la mina a cielo cerrado, a cielo abierto podria pergudicar
el medio ambiente y a cielo cerrado alomejor no seria tanto perjudicial para la naturaleza.
¿Qué sabemos acerca del llamado "desastre de Aznalcóllar"?
- ¿Quién te ha hablado de ello?
Personas de asociación de ADECUNA.
- ¿Conoces los hechos o solo te han llegado algunos ecos?
Sí,por ejemplo:Cuando se rompió la balsa.
Cuenta lo que sabes a los miembros de tu equipo.
Sé el caso de la balsa,cuando se rompió.
Toma nota y publícalo en tu blog.
¿Qué sabemos sobre el proceso de regeneración del Corredor Verde y la recuperación de espacios naturales en nuestro municipio?
- ¿Cómo se regeneró el Corredor Verde?
Con la asociación ADECUNA.
- ¿Sabes a qué se dedica el voluntariado medioambiental?
A ayudar al medioambiente.
- ¿Qué otros espacios naturales están siendo recuperados?
La mina.
Cuenta lo que sabes a los miembros de tu equipo.
Que se está regenerando la mina.
Toma nota y publícalo en tu blog.
¿Qué necesitamos saber?
Algunas pistas:
- ¿Cuáles fueron las causas?
Peces muertos,árboles derrumbados...
- ¿Como ocurrieron los hechos en secuencia cronológica?
Que de mucho peso de agua reventó la balsa.
- ¿Cuándo empezó la recuperación de la zona devastada?
Después de que rompiera la balsa.
- ¿Quiénes realizaron las tareas de limpieza?
Asociación ADECUNA.
- ¿Cómo se organizó la regeneración?
Con personas interesadas en el medio ambiente.
- ¿Quiénes se dedican, hoy, a mantener y continuar la recuperación de espacios naturales en Aznalcóllar?
Asociación ADECUNA.
Tareas a realizar individualmente y en grupo
Partiendo de las "pistas" y otras preguntas que añada el grupo:
1) Prepara una entrevista a tus familiares: padres, abuelos.
1bis) Id publicando cada una de las entrevistas en los portafolios de
los miembros del equipo. Puede grabarse el audio (y subirlo a Soundcloud) o el vídeo (y subirlo a Youtube, es lo más rápido) o tomar nota de las respuestas.
2) Busca información en la web de forma ordenada.
2.1) Prepara un guión con las preguntas sugeridas y otras que añadas de tu cosecha.
2.2) Distribuye la investigación entre los miembros del grupo.
2.3) Realiza la búsqueda y responde a las preguntas con la información disponible en fuentes fiables:
- Wikipedia.
- Páginas institucionales: Junta de Andalucía, Ayuntamiento.
- Portales y páginas de ONG y asociaciones ecologistas.
Hola, somos estudiantes del I.E.S. aznalcóllar. Me gustaria que hiciérais una campaña de niños refugiados para que vengan a España con más seguridad para ayudarlos .
Os intento convencer porque me gustaría que os pusiérais en su lugar. Sin comida, sin bebida, sin casa, perdiendo a muchos familiares en la guerra, sin médicos para que le ayuden cuando tenga una enfermendad...
Cuando los traigamos que se pongan en hogares normales con familias normales. Con agua caliente para bañarse, agua potable para beber, viviendas dignas, mantas para que no mueran de frío .
Hola soy Mohamed.Al principio de mivida lo pasé muy mal,comía poco,bebía de un río.Cuando fuí al cole ya con 9 años me expulsaron por robo a un maestro,sentí pena.Cuando nos fuímos del país,tuve otra época mala.El día que nos acogió la familia rica sentí mucha alegría y cuando me dijo el maestro de colegio de pago que era el más listo, más todavía.Quería ser abogado,fuí un día a un caso de acompañante de un abogado,me encantó.Ya de grande cuando perdí a mis padres tuve tristeza,pero nació mi hijo.Viví con mi mujer en una casa.
1) ¿Qué sucesos ocurrieron en la infancia y en la juventud de Gloria que
marcaron su temperamento y su obra poética? Pon el ejemplo de un poema.
Gloria Fuertes García (Madrid,28 de Julio de 1917), fue una poeta española, Escritora mediática, se hizo especialmente conocida en España a partir de los años 1970,En su poesía defendió la igualdad entre hombres y mujeres. En 2017, con motivo de la celebración del centenario de su nacimiento se ha reivindicado su papel en la poesía española del siglo XX.
Soy alta; en la guerra llegué a pesar cuarenta kilos. He estado al borde de la tuberculosis, al borde de la cárcel, al borde de la amistad, al borde del arte, al borde del suicidio, al borde de la misericordia, al borde de la envidia, al borde de la fama, al borde del amor, en la guerra llegué a pesar cuarenta kilos. He estado al borde de la tuberculosis, al borde de la cárcel, al borde de la amistad, al borde del arte, al borde del suicidio, al borde de la misericordia, al borde de la envidia, al borde de la fama, al borde del amor,
al borde de la playa, y, poco a poco, me fue dando sueño, y aquí estoy durmiendo al borde, al borde de despertar.
2) ¿Cómo crees que pudo mantener su independencia bajo el dominio de la
dictadura franquista? ¿Qué hizo para ? Señala un poema suyo
que hable de ello.
Asusta que la flor se pase pronto.
Asusta querer mucho y que te quieran.
Asusta ver a un niño cara de hombre,
asusta que la noche…
que se tiemble por nada,
que se ría por nada asusta mucho.
Asusta que la paz por los jardines
asome sus orejas de colores,
asusta porque es mayo y es buen tiempo,
asusta por si pasas sobre todo,
asusta lo completo, lo posible,
la demasiada luz, la cobardía,
la gente que se casa, la tormenta.
los aires que se forman y la lluvia.
Los ruidos que en la noche nadie hace
–la silla vacía siempre cruje–,
asusta la maldad y la alegría,
el dolor, la serpiente, el mar, el libro,
asusta ser feliz, asusta el fuego,
sobrecoge la paz, se teme algo,
asusta todo trigo, todo pobre,
lo mejor no sentarse en una silla.
Poemas del suburbio. Todo asusta. Ediciones Torremozas, 2005
3) La última etapa de su vida se caracteriza por el éxito conseguido
gracias a sus creaciones dirigidas a las niñas y a los niños: poemas,
pero también canciones, cuentos, pequeñas obras teatrales.
Lee algunas de sus obras hasta encontrar una que te guste o que te
parezca adecuada para tu edad, es decir, no demasiado infantil.
No hay pan,
para tanto chorizo.
4) No obstante, gran parte de su poesía trata acerca de la vida
cotidiana, sobre personajes corrientes de Madrid (barrio de Lavapiés),
además de sobre la guerra (contra ella) y la paz o sobre el amor (y el
desamor, la soledad) en todas sus versiones: amor romántico, amor a la
humanidad, amor a un Dios que puede ser Diosa si tiene entrañas de
misericordia. Pon un ejemplo de cada uno de esos temas.
VENDRÍA LA PAZ
Si todos los políticos
se hicieran poetas,
vendría la paz.
Si todos los políticos
se hicieran pacifistas,
vendría la paz.
Si todos los injustos
se hicieran el harakiri,
vendría la paz.
Las bombas no tienen ojos
y caen en la guardería.
Los niños no tienen susto
tienen muerte, mil heridas.
Las bombas no tienen ojos,
caen infestando la vida.
5) Casi toda su poesía, tanto infantil como para adultos, hace uso del
humor para alegrar o darle la vuelta a las durezas de la vida. Busca un
poema que lo haga patente.
No hay pan,
para tanto chorizo.
Me hace gracia de la manera que se expresa,la expresión es muy humorista.
Todos somos aprendices de por vida. Sin embargo, la adolescencia es un
periodo crucial para la creación de la personalidad, la recreación de la
cultura, la invención de otros mundos posibles.
"Descúbrete a ti mismo/a".
1) Presentación personal.
Si no lo has hecho todavía en tu blog, preséntate del mismo modo que
hiciste un retrato de tu compañera o compañero en el proyecto "Me
importas tú" = "Yo también importo". Nadie tiene derecho a oscurecer esa
verdad, ni el grupo de amigos, ni la escuela, ni, por supuesto, la
familia. Afírmate reconociendo a los demás: "Soy como tú: distinto/a".
Si ya creaste una presentación personal, edita la entrada para ampliarla con más datos, por este orden:
1.1. Datos personales: nombre, edad, lugar de nacimiento, lugares donde has vivido.
Javier Barrera Hidalgo,12 para 13 años,vírgen del rocío,3años viví en casa de mi abuela con mi madre,después mis padre tuvieron una casa y ahí vivo.
1.2. Datos generales sobre la familia y los/as amigos/as: nombres, relación.
Mis padres tienen muchos y se comunican con todo el pueblo.
1.3. Gustos y preferencias que te caracterizan: apariencia física, música, comidas, libros, cine, animales o mascotas, etc.
Mi madre estaba muy delgada y puso kilos,y mi padre es camionero y esta gordillo.La música es la antigua que se escuchaba antes.Libros ninguno.Animales no tenemos,pero a mi madre le gusta los gatos.
1.4. Aficiones que cultivas fuera de la escuela: deportes, música, arte, habilidades, etc.
Añade un enlace a tus entradas en el proyecto Banco Común de Conocimientos y Talleres.
Practico fútbol y por la tarde voy a las clases particulares.
1.5. Opiniones sobre la situación actual en tu país y en el mundo:
crisis ecológica, oportunidades para los jóvenes, mejoras que necesita
tu pueblo y nuestro IES, etc.
Que es muy injusto que a los futbolistas le den millones y hay gente muriéndose en la calle de hambre.Del pueblo que haya cosas para niños.Y del instituto que haya internet y aires acondicionados.
1) Crea una entrada en el portafolio con la selección de lo mejor.
1.1. Destaca los tres o cuatro trabajos que más te hayan gustado y con los que hayas aprendido más.
Sesión de lectura,cuentaverdades,sesión y reflexión,y experiencia en la biblioteca.
Sencillamente, incluye los enlaces preferidos de tu propio portafolio. 1.2. Además, explica por qué los prefieres. Sesión de lectura:Es una entrada interesante. Cuentaverdades:Es una entrada divertida. Sesión y reflexión:Es una entrada que me gusta siempre porque opino de mis entradas. Experiencia en la biblioteca:Fue un viaje expectacular,me encantó.
Dos amigos,víctimas del poder de unos anillos mágicos del poder de unos anillos mágicos,son arrojados a otro mundo en el que una malvada hechicera intenta convertirlos en sus esclavos.Pero entonces aparece Aslan,que con su canción va hilando el tejido de un nuevo mundo que recibirá el nombre de Narnia.
b) ¿Qué quiere decir el autor o la autora? Intención con que lo ha escrito.
Que haya mucha imaginación.
c) ¿Qué significa para ti? Lo que te ha hecho sentir o pensar.
Me ha gustado porque es muy imaginativo.
d) ¿Qué has aprendido por su medio?
Este libro me ha enseñado a leermejor,del contenido he aprendido la imaginación.
Visita la biblioteca
a)¿Cómo funciona la clasificación de los libros?
Por números.
b)¿Cuál es la diferencia en leer un libro en formato tradicional y en formato digital?
En formato digital es por una tecnología y en tradicional un libro.
Situación inicial: hogar, país de origen, actividades
habituales. Identifica por sus nombres a los miembros de la familia y
ponlos en relación con su entorno: a qué se dedican, en qué trabajan.
- Conflicto principal: qué acontecimiento o serie de hechos cambia el destino de la familia y obliga a reaccionar a sus miembros.
- Retos que los personajes tienen que afrontar: cómo sobrevivir
día a día en una situación imprevista, qué planes hacen en común, qué
desearía cada uno/a y qué planes tienen que hacer por separado, conforme
los separan las circunstancias.
- Clímax o momentos climáticos: no estamos hablando del clima,
sino de los momentos de mayor tensión dramática, cuando corren algún
peligro grave o sienten una amenaza muy cercana. ¿Cómo solucionan el
problema? ¿Consiguen superarlo?
- Desenlace final: la historia habrá conducido a las personas de
la familia a otras situaciones, otros países. Para algunos, quizá, el
final habrá ocurrido antes, porque desaparecen o mueren. ¿Qué ocurre con
los supervivientes? ¿A dónde llegan y cómo les acogen? ¿Les dan un
refugio permanente?
Érase una vez un niño llamamdo Mohamed,sus padres eran Fátima y Yiwuer.Vivían en Siria.Los padre no trabajan en ningún lado.El hijo no iva al colegio porque
estaba expulsado por intentar robar a un maestro dinero para comer.
El alcade de su pueblo quiere hechar a esa familia,porque crea problemas en el pueblo.La familia se entera de esa situación,y se van a Grecia.
En Grecia vivían en la calle,comiendo restos de la basura.Ya pasado un mes y medio en Grecia los acogió una familia rica.
Mohamed estaba todos los días rezando porque quería ser abogado.Ya en la mansión de los ricos,Mohamed le pidió que los metieran en un colegio de pago,y lo metió.Al día siguiente el maestro de Mohamed le dijo que era el chico más listo de su clase,y de toda secundaria.Su mente era previligiada.Lo llevaron aver si era superdotado,las pruebas dieron que sí.El niño ya con 13 años acompañaba a los abogados a las jefaturas del juez a resolver casos.Ya pasado años los padres eran felices de que era su hijo abogado.Le dieron las gracias a la familia que los acogió.Se quedaron en Grecia viviendo en una casa,con su coche y moto.Mohamed se hechó una pareja,se fueron a vivir a una casa.La mujer estaba embarazada.En el hospital de parto los padres de Mohamed fueron al hospital.En el camino tuvieron un accidente,muerieron.Mohamed cuando tuvo el hijo y ya era grande(se llamaba yareri) les explicó lo que paso,lloraron mucho.VIVIERON FELICES Y COMIERON PERDICES XD.
- ¿Es cierto que los refugiados sirios son responsables de atentados en Europa contra la población civil?
No,porque ellos no tienen la culpa de que su país este en guerra.
- ¿Te parece lógico que pasen tantas penalidades durante su huída
para escapar de su país en guerra y que, luego, pongan en peligro un
nuevo hogar? No me parece justo.
Salía temprano, recién duchado animoso, sacaba el coche del
aparcamiento, levantaba el capo para revisar el motor y comprobar el
aceite, porque cuando uno se dispone a emprender un viaje tan largo
conviene extremar la prudencia, y los vecinos de las casas próximas,
al vigilar la calle desde su ventana con visillos, lo imaginaban
razonable y enérgico, y pensaron que poco a poco se iría ganando una
posición mejor, porque sabía ganarse la confianza de sus jefes y de sus
clientes y desconocía el desanimo y la indolencia.
Palabras que se escriben con X
Las palabras que empiezan por la sílaba ex seguida del grupo pr.
Exprimir, expresamente, exprés o expreso.
Casi todas las palabras que empiezan por la sílaba ex seguida del grupo pl.
Explicar, explanada, explotar o exploración.
Espliego, esplendor y todos sus derivados.
Las palabras que empiezan por Xeno- (extranjero), Xero- (seco, árido) y Xilo- (madera).
Xenofobia, xerocopia o xilófono.
Las palabras que empiezan por el prefijo Ex- (fuera, más allá, cargo en el que se ha cesado).
Excarcelar, extremo o exministro.
Las palabras que empiezan por el prefijo Extra- (fuera de).
Extraordinario, extraterrestre o extramuros. Se escriben con C
1) Se escriben con C, los verbos terminados en cir y ducir.
Excepción: asir. Ejemplos: conducir, aducir, traducir, esparcir, producir, relucir, zurcir, decir.
2) Se escriben con C, las palabras terminadas en ancia, ancio, encía.
Excepciones: ansia, Hortensia. Ejemplos: constancia, excelencia, extravagancia, cansancio, decadencia, indulgencia, fragancia, conciencia, distancia.
3) Se escriben con C, las palabras terminadas en ción, afines a to, tor, dar. Ejemplos: composición - compositor, bendición - bendito, rotación
- rotador, atribución - atributo, sensación - sensato, admiración -
admirador, distribución - distribuidor.
4) Se escriben con C, los diminutivos: cito, ecito, ecillo, si proceden de palabras sin S final. Ejemplos: pez - pececito, dulce - dulcecito, pie - piececito, flor - florecita, mamá - mamacita.
5) Se escriben con C, los sufijos cida, cido, cidio. Ejemplos: homicida, parricida, amanecido, aparecida, establecido, infanticida, genocidio.
6) Se escriben con C, las palabras terminadas en cimiento.
Ejemplos: agradecimiento, padecimiento, restablecimiento, nacimiento, establecimiento, enriquecimiento, yacimiento.
7) Se escriben con C, los verbos terminados en cer.
Excepciones: toser, coser, ser. Ejemplos: nacer, yacer, hacer, adolecer, agradecer, retorcer, estremecer.
8) Se escriben con C, los verbos terminados en ciar.
Excepciones: lisiar, ansiar, extasiar, anestesiar. Ejemplos: apreciar, acariciar, neciar, vaciar, negociar, viciar.
9) Se escriben con C, las palabras terminadas en acia, icia, icie, icio.
Excepciones: Dionisio, gimnasio, Asia, anastasia, alisio, eutanasia. Ejemplos: Fenicio, planicie, bullicio, pericia, codicia, malicia, falacia.
10) Se escribe con C, la terminación ces que surge del plural de las palabras que contienen z.
Ejemplos: maíz-maíces, raíz-raíces, pez-peces, rapaz-rapaces, atroz-atroces.
11) Se escriben con C, las formas de los verbo terminados en
ceder, cender, cibir, citar, siempre que no proceda de raíces que lleven
S. Ejemplos: conceder, encender, recitar, recibir, anteceder, percibir.
12) Se escriben con C, los verbos terminados en zar ante la vocal e cambian a c. Ejemplos: Analizar - Analice, avergonzar-avergüence, canalizar - canalice, utilizar – utilice. Se escriben con S
1) Se escriben con S, las palabras que terminan en ense, referente a los gentilicios. Ejemplos: nicaragüense, costarricense, canadiense, veragüense, colonense.
2) Se escriben con S, las terminaciones sivo, siva. Ejemplos: corrosivo, masiva, explosivo, expresiva, intensivo.
3) Se escriben con S, las palabras terminadas en sión, cuando proceden de palabras terminadas en so, sor, sivo. Ejemplos: comprensión - comprensivo, persuasión - persuasivo, represión - represivo, previsión - previsor, precisión - preciso.
4) Se escriben con S, las palabras terminadas en los superlativos isimo, isima. Ejemplos: bellísima, lindísimo, feísima, inteligentísima, delicadísima.
5) Se escriben con S, las palabras terminadas en oso, osa. Ejemplos: Bondadoso, sabrosa, dadivoso, perezosa, maravilloso, grandioso.
6) Se escriben con S, las palabras terminadas en ismo. Ejemplos: espiritismo, oscurantismo, atletismo, altruismo, vanguardismo.
7) Se escriben con S, las palabras terminadas en esca, esco. Ejemplos: grotesca, dantesca, burlesco, gigantesco, pintoresco.
8) Se escribe con S, a terminación ese del verbo auxiliar haber, pretérito pluscuamperfecto, modo subjuntivo. Ejemplos: hubiese amado, hubiese nadado, hubiese temido.
9) Se escriben con S, las terminaciones esta, esto, ista. Ejemplos: feminista, violinista, tiesto, fiesta artista.
10) Se escribe con S, la terminación se de todos los verbos del pretérito imperfecto, del modo subjuntivo. Ejemplos: partiese, amase, cumpliese, subiese, temiese.
11) Se escriben con S, las terminaciones ersa, erse, erso. Ejemplos: atreverse, adversa, converso, inverso, embellecerse, perversa.
12) Se escriben con S, los verbos que en su infinitivo no tienen s, c, z. Ejemplos: querer - quiso, haber- has, ver - ves. Se escriben con Z
1) Se escriben con Z, las palabras terminadas en anza/o y azgo.
Excepciones: gansa/o, mansa/o. Ejemplos: adivinanza, mudanza, panza, hallazgo, danza, alabanza, almirantazgo.
2) Se escriben con Z, las terminaciones ez, eza, az, oz, de los nombres abstractos. Ejemplos: belleza, voraz, pereza, fugaz, rigidez, atroz, palidez, paz, torpeza, rapaz, timidez, eficaz.
3) Se escriben con Z, las terminaciones azo, aza que denotan aumento, golpe. Ejemplos: manaza, carrazo, ojazos, codazo, puertazo, mujeraza
4) Se escriben con Z, las terminaciones iz, ez, oz, az, de los nombres patronímicos. Ejemplos: Rodríguez, Ruiz, Sánchez, Muñoz, Ramírez, Ortiz, Villalaz.
5) Se escriben con Z, las terminaciones zuela, zuelo, que denotan disminución o desprecio. Ejemplos: mujerzuela, ladronzuelo, portezuela, jovenzuelo.
6) Se escriben con Z, algunos verbos en infinitivo terminados en zar y sus conjugaciones delante de las vocales a, o. Ejemplos: analizar - analizo / a, paralizar - paralizo / a, aterrorizar - aterrorizo / a, canalizar - canalizo / a.
7) Se escriben con Z, las palabras terminadas en izo, iza. Ejemplos: mestiza, cobrizo, plomizo, movediza, enfermiza.
La coma es un signo gráfico que presencia una pausa más breve que la del punto.
Ej:pájaros,buitres,jilguero...
¡Sorpresa¡
¿Cómo estás?
Puntos supensivos:Los puntos suspensivos(...)son signos de puntuación que se representan por tres puntos alineados horizontalmente al nivel de la línea base de escritura.Por ejemplo:Taza,cocina,leche...
1.Acentuación de las palabras agudas:Camión.
2.Acentuación de las palabras llanas:Hola.
3.Acentuación de las palabras esdrújula:Esdrújula.
4.Tildes que marcan las palabras interrogativas y exclamativas.
5.Hiatos.
6.Tilde diacrítica.
Adverbios que construyen con el sufijo mente:Rápidamente.
Diferencia entre b y v.
La V es la vigesimotercera letra y la decimoctava consonante del alfabeto español, y la vigesimosegunda letra del alfabeto latino básico. Sus nombres son femeninos: v dental, ve, ve baja o ve corta1 y, más frecuentes, ve chica, chiquita o pequeña.2 La Ortografía (2010) propone uve como nombre único para esta letra.3
En lengua española representa un fonema consonántico labial y sonoro, idéntico a la b. En la numeración romana representa al número cinco.
El uso de la h.
En castellano actual, la H no se pronuncia (es el único grafema del español que no representa en la actualidad a ningún fonema,2 es «muda»), menos cuando está en el dígrafo «ch» y en algunas palabras extranjeras, como en el caso de la palabra hello (hola), un extranjerismo proveniente del inglés. En este caso, su pronunciación es la de una J suave. Hoy en día no tiene sonido en casi ninguna de las lenguas romances,
menos el rumano, donde se encuentra más frecuentemente en palabras de
procedencia no latina, con algunas excepciones (por ejemplo, vehicul). Escrita detrás de algunas consonantes (como C y S) puede producir sonidos nuevos.
Juego para el uso de la h:Los piratas de la ortografía.
Whatsapp:Illo,¿vamos al cine?.Vale.Venga a las cinco en el teatro.Adiós.
Carta formal:Martes 17 de enero.
Javier Barrera.
Sra Manuela,concejala de educación.
Estimada sra Manuela Díaz,le agradezco su presencia en la
inaguración de el instituto,gracias.
Así aprovecho para decirle que si podía arreglar los servicios.
Adiós,un abrazo.
